2/25開會計畫書修改部分

 

  1. 第一章描述研究動機的部分,由第一節的壹、「負向生活事件」與憂鬱連性跳到貳、「壓力因應」沒有鋪陳,應改為『壓力源』,但後來我想改成『壓力生活事件』,後面的鋪陳,比較不會太冗長,因為內文部分加入學者對於壓力生活的定義,就可以貫穿,修改如下:

    生活壓力事件,寬廣的定義為生活周遭的環境狀態,具有威脅或挑戰超過或傷害個體的心理或生理的負載(Grant et al., 2003),而生活壓力事件中的負向生活壓力事件,過去有大量研究,被認為與個體的憂鬱症狀有關…..

     

  2. 老師建議準備的研究樣本族群,若是以大學或社區族群,後設認知及其他文獻的引用就不用到青少年及兒童。

    會再注意,但不知其他的部分,如負向生活事件與憂鬱的關係有引用些文獻是青少年的,不知要不要刪?

     

  3. 肆、的內文要再精簡。

    已修改如目前版本

     

  4. 反芻反應與後設認知在壓力因應與憂鬱症狀之間的關係,要考慮將之分為兩段,因為前面都是一個變項一個變項來。

    已分為兩段處理,修改如目前版本。

     

  5. 其他有一些文字要再斟酌。

    這部分也用紅色字體標註。

     

  6. 至於請教老師關於三個變項對於憂鬱症狀的影響是一個歷程,但我們的研究室一個時點,測得可能是一種狀態,個體在這歷程上處於不同的時點,如何闡釋,會是一個思考的問題?

老師建議除要持續思考這個部分外,要在研讀文獻時要注意研究者的研究方法與樣本族群。

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